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【“三全育人”创新案例展14】历史文化旅游学院:新时代大学生思想政治教育工作之大学生行为底线教育实践与探索

文章来源:党委宣传部(bu) 历史(shi)文化旅游学(xue)院 发布时间:2022年06月20日 点击数: 字体:

【编者按】为(wei)高质(zhi)量推(tui)进“三(san)(san)全(quan)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)”综合改革(ge)(ge),学(xue)校党委(wei)加强组织统筹,制定实施方案(an),明确责任分工,强化“五个(ge)协同”,相继(ji)推(tui)出试(shi)点学(xue)院建(jian)设、创新案(an)例(li)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、综改项(xiang)目驱动等(deng)举措,“三(san)(san)全(quan)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)”综合改革(ge)(ge)向(xiang)纵深发展。各(ge)试(shi)点学(xue)院、单位(wei)紧密结合课程育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、科(ke)研育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、实践育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、文(wen)化育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、网络育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、心理育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、管(guan)理育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、服务育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、资助(zhu)(zhu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、组织育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)等(deng)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)环节,结合自身实际,培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)强化特色,打造(zao)工作(zuo)亮点,推(tui)出一批(pi)高质(zhi)量、可(ke)复制推(tui)广的典型(xing)案(an)例(li)。本专辑旨在通过宣传(chuan)“三(san)(san)全(quan)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)”试(shi)点工作(zuo)中涌现(xian)出的优秀案(an)例(li),发挥(hui)典型(xing)示范作(zuo)用,助(zhu)(zhu)推(tui)学(xue)校“三(san)(san)全(quan)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)”综合改革(ge)(ge)取得更大实效。

【“三全育人”创新案例展14】历史文化旅游学院:新时代大学生思想政治教育工作之大学生行为底线教育实践与探索

党委宣传部 历(li)史文化(hua)旅(lv)游学院

一、目标思路

学(xue)院坚持以(yi)习近平(ping)新时代中国特色社会主义思想为(wei)(wei)指(zhi)导,围绕立德树(shu)人根本任务,深化“三全育人”综合改革(ge)试点,积极探索“三全育人”实践路径,创新开展大(da)学(xue)生思想政治教(jiao)育工作,树(shu)立“大(da)学(xue)生行为(wei)(wei)底线教(jiao)育”新做(zuo)法。

学(xue)(xue)院坚持“底线(xian)之(zhi)上,自由绽放;守住底线(xian),全面发(fa)展(zhan)”的(de)目(mu)(mu)标理念,充分弘扬社会主义(yi)主义(yi)核(he)心(xin)价值观(guan)之(zhi)公正与法治,教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)引导(dao)学(xue)(xue)生树(shu)立远(yuan)大目(mu)(mu)标的(de)同(tong)(tong)时,认(ren)清行为底线(xian),不犯常识(shi)性(xing)错(cuo)误(wu)和原(yuan)则性(xing)错(cuo)误(wu)。充分发(fa)挥学(xue)(xue)生主观(guan)能动性(xing),教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)引导(dao)学(xue)(xue)生如何健康成长(zhang)和全面发(fa)展(zhan),取得学(xue)(xue)业成绩的(de)同(tong)(tong)时,反思个人(ren)存在(zai)的(de)明(ming)显短(duan)板,用(yong)发(fa)展(zhan)弥补缺失。充分发(fa)挥学(xue)(xue)生个人(ren)优长(zhang),教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)引导(dao)学(xue)(xue)生扬长(zhang)改短(duan)的(de)同(tong)(tong)时,明(ming)确底线(xian)只有一个标准,而(er)优秀可以是多样的(de),科(ke)学(xue)(xue)配置成长(zhang)资源,打造个人(ren)特长(zhang),创造属(shu)于(yu)自己(ji)的(de)独具特色(se)的(de)优秀。

二、实施举措

1.围绕作弊行为进行反作弊和诚信教育

学(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)行(xing)为底线(xian)教育(yu)缘(yuan)起于2013年某学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)试(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)弊(bi)(bi)(bi)事(shi)(shi)(shi)件(jian),其时(shi),新(xin)一届学(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)党委履(lv)新(xin)不久。事(shi)(shi)(shi)件(jian)发生(sheng)(sheng)(sheng)后,学(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)党委深入调(diao)研(yan),发现一些学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)对(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)弊(bi)(bi)(bi)行(xing)为认识模(mo)糊(hu),经研(yan)判,决(jue)定启动(dong)探索(suo)行(xing)为底线(xian)教育(yu)。围绕反作(zuo)(zuo)(zuo)弊(bi)(bi)(bi),主要(yao)做(zuo)了三件(jian)事(shi)(shi)(shi),第一,依照校(xiao)规校(xiao)纪处分这名作(zuo)(zuo)(zuo)弊(bi)(bi)(bi)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),免去该生(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)会职务,取消其预备党员(yuan)资格,各班召开(kai)(kai)班会,专题(ti)研(yan)讨此(ci)事(shi)(shi)(shi)。出(chu)现作(zuo)(zuo)(zuo)弊(bi)(bi)(bi)案例,依校(xiao)规校(xiao)纪严肃(su)处理(li)。第二(er),学(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)撰(zhuan)写了《我(wo)为什么(me)不能作(zuo)(zuo)(zuo)弊(bi)(bi)(bi)?》《我(wo)们为什么(me)必须反对(dui)腐败(bai)》两(liang)篇文(wen)章(zhang),从(cong)当年开(kai)(kai)始至今,每(mei)逢期末考(kao)试(shi)(shi)就反复宣(xuan)讲,对(dui)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)影响很大,有学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感慨地说(shuo),“没想(xiang)到(dao)作(zuo)(zuo)(zuo)弊(bi)(bi)(bi)的(de)(de)性质这么(me)严重”,“真是受到(dao)震动(dong)了”。第三,每(mei)期末考(kao)试(shi)(shi)之前,多策并举:召开(kai)(kai)教师(shi)(shi)大会部署反作(zuo)(zuo)(zuo)弊(bi)(bi)(bi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo),全(quan)体教师(shi)(shi)从(cong)本(ben)科生(sheng)(sheng)(sheng)导师(shi)(shi)角度叮嘱学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不作(zuo)(zuo)(zuo)弊(bi)(bi)(bi),辅导员(yuan)召开(kai)(kai)专题(ti)班会开(kai)(kai)展考(kao)试(shi)(shi)诚信教育(yu),强调(diao)作(zuo)(zuo)(zuo)弊(bi)(bi)(bi)的(de)(de)危害性和(he)诚信做(zuo)人的(de)(de)重要(yao)性,同时(shi),学(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)召开(kai)(kai)全(quan)院(yuan)(yuan)(yuan)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)试(shi)(shi)动(dong)员(yuan)大会,针对(dui)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)重点(dian)宣(xuan)讲反作(zuo)(zuo)(zuo)弊(bi)(bi)(bi)。

该学(xue)院每(mei)年(nian)坚持做(zuo)好以上三件事,年(nian)复一(yi)年(nian),已成惯例。多年(nian)来,学(xue)院没有发生一(yi)起严(yan)重(zhong)作弊(bi)(bi)事件,高年(nian)级(ji)没有出现过(guo)作弊(bi)(bi)现象,因(yin)此而受(shou)到处分的学(xue)生人数居全(quan)校最少。近五年(nian),学(xue)院未出现学(xue)生因(yin)违(wei)纪违(wei)规被处分情况。

2.围绕考核考试不及格行为进行最低标准教育

在(zai)有(you)(you)(you)计划地开(kai)(kai)(kai)展这项工(gong)作前,学(xue)(xue)(xue)院(yuan)党(dang)委(wei)的(de)(de)(de)(de)一(yi)个重要工(gong)作思路是树立榜样,奖励(li)优(you)秀,以先(xian)进(jin)带(dai)后进(jin),而如(ru)何开(kai)(kai)(kai)展学(xue)(xue)(xue)习底(di)(di)线行(xing)(xing)为(wei)教育(yu)则缺少对(dui)策,直到2018年(nian)(nian)暑(shu)期(qi),学(xue)(xue)(xue)院(yuan)发(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)了一(yi)个60人的(de)(de)(de)(de)班一(yi)门专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)课出(chu)现25人不(bu)及(ji)格的(de)(de)(de)(de)情(qing)况(kuang),该院(yuan)意(yi)识到单纯地使用这个方法是值得反思的(de)(de)(de)(de),为(wei)此,学(xue)(xue)(xue)院(yuan)召开(kai)(kai)(kai)党(dang)政联(lian)席会,专(zhuan)题研究。经调研,学(xue)(xue)(xue)院(yuan)采取三(san)项措施:第(di)一(yi),召开(kai)(kai)(kai)不(bu)及(ji)格学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)专(zhuan)题会,督促学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)反省合(he)格大(da)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)为(wei)底(di)(di)线。第(di)二,学(xue)(xue)(xue)院(yuan)领导与本科生(sheng)(sheng)(sheng)导师、任课教师、辅导员三(san)方会商,分析学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)及(ji)格情(qing)况(kuang),在(zai)明确禁止教师降低(di)考(kao)(kao)试(shi)(shi)难度的(de)(de)(de)(de)同时,探讨(tao)帮扶措施。第(di)三(san),一(yi)如(ru)既往理(li)解并支持(chi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)考(kao)(kao)试(shi)(shi)及(ji)格的(de)(de)(de)(de)前提下,着眼长远,发(fa)展个人特长。鉴(jian)于(yu)此,学(xue)(xue)(xue)院(yuan)开(kai)(kai)(kai)始有(you)(you)(you)意(yi)识地系统树立特长生(sheng)(sheng)(sheng)榜样,比如(ru),培养和(he)(he)吸纳学(xue)(xue)(xue)习成绩平(ping)平(ping)但综合(he)素质(zhi)优(you)秀、政治(zhi)素养突出(chu)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入党(dang),鼓励(li)和(he)(he)指(zhi)导学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具有(you)(you)(you)经营特长的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)创(chuang)新创(chuang)业(ye)(ye)(ye),涌现出(chu)毕业(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)优(you)秀典型。近(jin)五年(nian)(nian)来,学(xue)(xue)(xue)院(yuan)没(mei)有(you)(you)(you)出(chu)现班级学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大(da)面积考(kao)(kao)试(shi)(shi)不(bu)及(ji)格的(de)(de)(de)(de)情(qing)况(kuang)。

3.围绕“五个一工程”进行人的全面成长教育

2014年(nian),该(gai)学(xue)(xue)院搬迁到新校区以(yi)后,面临校园文化(hua)生(sheng)活(huo)匮乏窘(jiong)况,为(wei)改变这一(yi)(yi)(yi)(yi)状(zhuang)况,学(xue)(xue)院启动(dong)了丰富(fu)学(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)的(de)“五个(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)工程”,即(ji)鼓励每位学(xue)(xue)生(sheng)“坚(jian)持一(yi)(yi)(yi)(yi)项运动(dong)、走近一(yi)(yi)(yi)(yi)门艺(yi)术、参加(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)团队、办理(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)大事(shi)(shi)、践行一(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)善事(shi)(shi)”,根本目的(de)是补齐学(xue)(xue)生(sheng)发展的(de)短板。为(wei)此,该(gai)学(xue)(xue)院采(cai)取了以(yi)下措(cuo)施:第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi),为(wei)创造条件(jian),方便学(xue)(xue)生(sheng)“坚(jian)持一(yi)(yi)(yi)(yi)项运动(dong)”,在广(guang)泛调(diao)(diao)研基(ji)础上,提出(chu)改进公(gong)共体育课(ke)、实(shi)行俱乐(le)部制建议方案,并积极(ji)协调(diao)(diao)教务管(guan)理(li)单(dan)位和公(gong)共体育教学(xue)(xue)单(dan)位。第(di)二,以(yi)班级为(wei)单(dan)位组建若干兴趣小组,经学(xue)(xue)院审核后,每生(sheng)至(zhi)少选择参加(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)小组。第(di)三,与职(zhi)业素(su)质训练相结合,鼓励学(xue)(xue)生(sheng)完整地做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)像样的(de)事(shi)(shi)情,比如,做(zuo)调(diao)(diao)研,做(zuo)课(ke)题,利用假期做(zuo)兼职(zhi),在实(shi)践中提升系统地处(chu)理(li)事(shi)(shi)情、办理(li)大事(shi)(shi)、处(chu)理(li)要事(shi)(shi)急事(shi)(shi)的(de)能(neng)(neng)力。第(di)四(si),打(da)造国学(xue)(xue)社、导游技能(neng)(neng)大赛、茶艺(yi)表演、师(shi)生(sheng)篮(lan)球赛、师(shi)生(sheng)排球赛、“笑唠(lao)江湖”大学(xue)(xue)生(sheng)活(huo)交流(liu)会(hui)、社工志愿服(fu)务等品牌项目和团队平台。

实施“五个(ge)一工程”以来,学生课外活(huo)动得(de)到较好(hao)引导,学生生活(huo)相对比较丰富(fu),所有(you)学生都较好(hao)地适应了新校区(qu)生活(huo)。

4.围绕学生日常生活进行负面行为警示教育

2015年以(yi)(yi)来(lai),学(xue)(xue)校在(zai)该学(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)设立(li)(li)了“学(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作创新(xin)”项目(mu),学(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)党(dang)委(wei)以(yi)(yi)此为(wei)(wei)契机,开展了“大(da)学(xue)(xue)生(sheng)负(fu)(fu)(fu)面行(xing)(xing)(xing)(xing)为(wei)(wei)警示教育(yu)”活动(dong),多年来(lai),坚持不(bu)懈地(di)做了以(yi)(yi)下工(gong)作:第(di)一,实施负(fu)(fu)(fu)面行(xing)(xing)(xing)(xing)为(wei)(wei)清(qing)(qing)单(dan)管理。学(xue)(xue)生(sheng)以(yi)(yi)宿(su)舍和班级为(wei)(wei)单(dan)位分(fen)别研讨(tao)大(da)学(xue)(xue)生(sheng)负(fu)(fu)(fu)面行(xing)(xing)(xing)(xing)为(wei)(wei),制定大(da)学(xue)(xue)生(sheng)负(fu)(fu)(fu)面行(xing)(xing)(xing)(xing)为(wei)(wei)清(qing)(qing)单(dan),如(ru)同公约,自己制订,经学(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)审定后,学(xue)(xue)生(sheng)自己遵(zun)守。第(di)二,将(jiang)学(xue)(xue)生(sheng)党(dang)支(zhi)部建在(zai)宿(su)舍区(qu),并向学(xue)(xue)校提出相关建议方案。第(di)三,成立(li)(li)由教师参加的(de)负(fu)(fu)(fu)面行(xing)(xing)(xing)(xing)为(wei)(wei)检查组,每学(xue)(xue)期(qi)至少深入宿(su)舍检查三次,年末进行(xing)(xing)(xing)(xing)综合评比(bi),评比(bi)结(jie)果在(zai)全院(yuan)(yuan)(yuan)公示,奖罚(fa)并举,并挂钩学(xue)(xue)生(sheng)评奖评优。

大学生负面行(xing)(xing)为(wei)(wei)警示教(jiao)育的实(shi)质,是以“不文明(ming)(ming)行(xing)(xing)为(wei)(wei)”为(wei)(wei)警戒,促进文明(ming)(ming)行(xing)(xing)为(wei)(wei),这是在此前文明(ming)(ming)行(xing)(xing)为(wei)(wei)教(jiao)育效果不佳背景下做出(chu)(chu)的反向探索,活动开展近十年来(lai),该学院学生没(mei)有出(chu)(chu)现一例严重负面行(xing)(xing)为(wei)(wei)。

三、经验启示

第一,创(chuang)新行(xing)为底线(xian)教育新做法(fa),体现(xian)了实(shi)事(shi)求是(shi)的(de)思(si)想路线(xian),是(shi)思(si)想政治教育的(de)实(shi)践路径之一,思(si)路新颖,做法(fa)务实(shi)。

第二,追求(qiu)美好事物(wu)与规避不美好事物(wu)是(shi)相反相成的,教育学生划清行为(wei)(wei)底(di)线,远离(li)负面行为(wei)(wei),对于(yu)他们健(jian)康成长和全面发展意义(yi)重大。

第三,行为底线教育是(shi)对(dui)学(xue)生日(ri)常行为管(guan)(guan)理的新(xin)型做法和(he)对(dui)学(xue)生思(si)想政治教育有益补(bu)充的新(xin)型教育,是(shi)对(dui)复杂化奖(jiang)惩管(guan)(guan)理模式下的有效(xiao)创新(xin)尝试,这对(dui)于大学(xue)教育管(guan)(guan)理制(zhi)度改革富(fu)有启(qi)示。

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