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李晓岩博士为全院师生做“课程思政背景下的微课教学设计”讲座

文章来源:教育学院 发布时间:2022年06月02日 点击数: 字体:

为(wei)提(ti)高全院(yuan)师生(sheng)微课教(jiao)(jiao)学设计能力,教(jiao)(jiao)育(yu)学院(yuan)李晓岩博(bo)士于5月13日(ri)下(xia)午在南配201举办“课程思政背(bei)景下(xia)的(de)微课教(jiao)(jiao)学设计”。此次讲座采(cai)用线上(shang)线下(xia)相结合的(de)方式,由燕燕教(jiao)(jiao)授主持,400余(yu)名师生(sheng)参加。

李晓岩围绕三个(ge)问题展开:什(shen)么(me)是微课(ke)(ke)?如何(he)进(jin)(jin)行教学(xue)(xue)设(she)(she)(she)(she)计?以及(ji)为(wei)什(shen)么(me)要开展课(ke)(ke)程思政(zheng)。首先介绍了微课(ke)(ke),概言之微课(ke)(ke)需要明确目(mu)标(biao)、长度合宜,选题独立、内(nei)容简明;其次分析了教学(xue)(xue)设(she)(she)(she)(she)计,主(zhu)要从选题、设(she)(she)(she)(she)计目(mu)标(biao)、设(she)(she)(she)(she)计内(nei)容、设(she)(she)(she)(she)计方法、设(she)(she)(she)(she)计过程五个(ge)方面对(dui)教学(xue)(xue)设(she)(she)(she)(she)计的整(zheng)个(ge)过程进(jin)(jin)行讲解;最后探讨了课(ke)(ke)程思政(zheng),提(ti)出资(zi)源、内(nei)容和思维的三层思政(zheng)结构,层层递进(jin)(jin)。

最(zui)后由燕(yan)燕(yan)教(jiao)授(shou)总结。整个讲座条理清(qing)晰(xi),结合(he)案例分析,深入(ru)浅出,为师生(sheng)进一步了解微课教(jiao)学设计提供了更系统(tong)的认识(shi)。

(文:张(zhang)坤颖 刘心平 / 图:张(zhang)坤颖 / 审核(he):李曙(shu)光 张(zhang)家年)

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